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培训培训师/学习类课程 -深圳拓展策划

拓展课程1年前阅读 2076

培训培训师/学习类课程 -游戏类型:培训培训师/学习类课程               

培训培训师/学习类课程 -参加人数:全体学员

培训培训师/学习类课程 -游戏时间:15-30分钟            

培训培训师/学习类课程 -所需材料:学习风格量表         

培训培训师/学习类课程 -场地要求:会议室

 培训培训师/学习类课程 -活动目的

指出人们的学习方法是多样的、学习模式是不同的;有四种不同的学习模式。

学员可以找出自己喜欢的是哪一种学习模式;让学员参与到活动中来。

 培训培训师/学习类课程 -操作程序

1. 向每位学员分发学习风格量表。学员根据自己学习的实际情况对量表的四种类型进行评分。四种类型是:具体实践型、仔细观察型、抽象理论型、积极实验型(详见附表)。

2. 收取学员所填量表,发现每位学员的突出类型都是不同的。

3. 深圳徒步活动策划方案教员进而解释每种学习类型有不同的接受知识的习惯。我们在这次学习过程中会运用不同的方法,使有不同学习习惯的学员都能更好地获得新知。

 培训培训师/学习类课程 -相关讨论

在四种学习类型中,哪些类型是你的强项,哪些是你的弱项?

你的学习类型将如何影响你的学习效果?

我(讲师)该如何在这次学习过程中帮助你达到更好的学习效果?(如:多用图示,运用角色扮演等等)。

不同的学习模式对讲师的影响是什么?我们用哪种学习模式?

如果我们上课时从头到尾都用同一种授课方式,将会怎样?有可能4种模式都用吗?

 附表:学习风格量表

你通常是如何学习新知的?下面有四种不同的学习方法,请按你的实际情况对以下四种学习方法一一打分(从1101表示非常不同意,10表示非常同意。)

A. 具体实践型(在真实环境下亲身经历)

B. 仔细观察型(观察他人相关的经历,随后再对此仔细琢磨)

C. 抽象理论型(综合看似无关的多种因素,建立一个概念,发展成理论模式)

D. 积极实验型

其它可选择的程序或参考的游戏

游戏名称:PART游戏                               游戏时间:10-15分钟

参加人数:不限,不少于10-12人。       所需材料:四张准备好的印有“P”、“A”、“R”、“T”的卡片,每人一张“PART游戏的得分单”。

 

培训培训师/学习类课程 -操作程序

1. 讲师就人们可能具有不同的学习模式开始展开讨论。现在就可以测试出每个人的学习模式。让学员起立并且每人手中拿着PART游戏的计分单”。

2. 在房间的四个角,放置四张事先准备好的卡片,或放在其他的地方,总之四个地点不能离的太近。告诉学员,你现在要读12道题,每道题都将有四个可能的答案。

3. 当他们对答案做出选择时,他们将在自己的得分单里,在适当的项目前打勾。举例:如果他们选择了第一个问题中的第三个答案,就在得分单中的R”栏前打勾。

4. 现在开始轮流阅读12道题,确保每个学员跟上,并有时间在他们的得分单中做出选择或做标记。读完12道题后,让学员统计在每4个栏中的打勾数。

5. 告诉他们在四栏中勾数最多的,表示他们所喜欢的学习模式。并指出我们喜欢的学习模式,也有可能是我们作为培训师最喜欢使用的教学方式,而这种方式可能会与一些学员的学习模式相冲突。让学员看“学习模式说明”表。

6. 讨论这些不同的学习模式对讲师的影响是什么。

培训培训师/学习类课程 -提示

有时人们不能在对问题的单项答案做出决定。如果是特例,可以允许他们打两个勾。






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